讲正气，就是要做讲正气的表率，就是要在讲党性讲原则，公正无私，刚直不阿，言行一致，扶正祛邪方面下功夫“三讲”的具体实施 要学会从政治上看问题，不能就事论事一个领导者陷于具体事务圈子而不能自拔，思想；三讲三当讲规矩，当守法纪的明白人 讲学习，当懂经济的实干家 讲担当，当有作为的先锋者三当也就是当守法纪的明白人，当懂经济的实干家，当有作为的先锋者。
一节课教师讲解时间一般不得超过15分钟课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识“三不讲”即学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲课堂上要及时；有一个代表团“约法三章”，制订了“三不讲”的规定不痛不痒的话不讲，空洞无物的话不讲，无关主题的话不讲“三讲三不讲”精神，即讲大局，讲奉献，讲效益生产不讲条件，工作不讲价钱，考核不讲客观等等，有。
三讲三不讲发言
我们的教学不能依靠多套教材，而要依靠课程标准此外，在当前的学术考试命题中，也不能是那套教科书因此，评价一门课主要取决于它是否符合课程标准的基本要求和精神实质至于这节课是否是一本“全面”的教科书，我们并。
该讲的讲，不该讲的就不要讲。
3关键问题的点拨做到“三讲三不讲”教师不可以占用课堂时间肆意表演，不能“鸠占鹊巢”，学习的时空要还给学生教师在高效课堂上，只起到“点拨”和“引导”作用，要“消失”在课堂上，成为学生发展的推手，做点燃学生的“火炬手”。
讲重点，讲难点，讲易错点不讲学生知道的，不讲 学生通过自主学习能够知道的，不讲 讲了学生也不懂的。
一些不讲政治不守规矩的现象得到遏制，但仍存在个别党员干部为官不为懒政怠工，畏首畏尾瞻前顾后等问题为此，他们研究决定，深化“三讲三整顿”专题学习教育，使存在问题得到有效解决。
三讲讲易混点，讲易错点，讲易漏点三不讲学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。
三讲三不讲简介
1、“讲学习讲政治讲正气”“讲学习，讲政治，讲正气”是三讲教育三个基本的方面1讲学习，就是要做讲学习的表率，就是要在掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系和精神实质上，在运用理论解决实际问题上下。
2、三讲讲重点，讲难点，讲易错点易混点易漏点 三不讲学生已经会的不讲，学生通过学习能学会的不讲，老师讲了学生怎么也不会的不讲。
3、1通过重点突破四个关键性问题删除课堂教学的无效环节和落实“三讲三不讲”策略，减少教师的讲授时间杜绝教学进程中的假问题，用真问题组织教学，切实引导学生进行深度思考，由单纯听讲的课堂向思维的课堂转变善导精练，提高课堂教学效益确。
4、具体内容是讲学习 讲政治 讲正气讲学习，主要是学理论，学知识，学技术首先是学理论讲政治，包括政治方向政治立场政治纪律政治鉴别力政治敏锐性讲正气，就是要继承和发扬我们党在长期革命和建设事业中形成的。
5、课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识“三不讲”即学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲领导班子利用党委中心组学习会和民主生活会，倡。
6、下面结合本人的教学实际，谈谈在习题讲评时哪些情况下不讲哪些情况下开讲，如何讲到点子上，并将其概括为“三讲三不讲”原则 一学生已经会的不讲，讲学生理解不透审题不清的 目前我们高二年级的自编练习中每讲一般有12道选择。
7、“三讲”教育是以讲学习讲政治讲正气为主要内容的党性党风教育，主要解决由于“三不讲”而表现出来的四个方面的主要问题理想信念不坚定，组织原则不强，思想作风不正，带头作用不好通过“三讲”教育，使党员领导干部。
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